母親に聞いた！ AIとSTEM（ステム）教育に関する意識調査
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Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Mathematics（数学）、これら4分野の教育に注力することでAI、IoT、ビッグデータなどの担い手を育成していくSTEM教育。以前から学校教育に導入されている欧米に比べると、日本は大きく遅れをとっていると言われてきた。そんな中、革新的な技術開発が求められる時代に向け、日本でも2020年から小学校におけるプログラミングの必修化が検討されており、STEM教育に対して大きな期待が寄せられている。
ジャストシステムでは、このような時代の流れを背景に、年少クラス～小学6年生の子どもを持つ母親1652人を調査対象として、「AIとSTEM教育に関する意識調査」を行い、4月11日にその結果を発表した。
「2020年から、小学校でのプログラミング必修化」を知っている母親は、約4割
■「学習指導要領の改訂により、2020年から小学校でプログラミング教育が開始される」ことを知っている母親 （39.4%）
■2020年から、小学校でプログラミング教育を受ける子ども（現在の年少クラスから小学2年生）の母親が、プログラミング教育に期待している効果
「基本的な素養としてのスキルが身につく」（37.7%）
「科学技術系や、理数系の知識が高まる」（33.8%）
「将来の職業の選択肢が広がる」（33.4%）
母親の4人に1人が、子どもの就業への影響が予想される「AI（人工知能）」の進化に注目
■「近い将来、日本の労働人口の約49％が、AIやロボットなどに置き換わる可能性が高い」という調査結果や、「2045年には、AIが人類を超える（シンギュラリティを迎える）」という予測に関する報道を知っている母親は（33.7%）
■2045年に働き盛りとなる子どものために、今後のAIと仕事との関係に注目している母親は（22.9%）
■将来の就業に向けたスキルや技術習得について、「すでに準備を始めている」母親は（15.3％）、「すぐにでも準備を始めたい」母親は（21.4%）
「STEM教育」を重要視する母親の約7割が、習い事や家庭学習ですでに対策
■「STEM教育」を知っている母親は（14.9%）。なお、「STEM教育」を知っている母親の（83.0%）が「その重要性を感じている」と回答、そのうちの67.8%が習い事や家庭学習などで対策を開始している。
「プログラミング教室」に通う子どもの母親の約半数が、「創造力の高まり」を実感
■子どもに「プログラミング教室」に通わせている母親は（3.6%）。通わせている理由として最も多かったのは「自分で考えて、行動できる人になるため」（55.9%）。また、通ったことによる子どもの変化として多かった回答は、「創造力が高まった」「勉強に意欲的になった」（ともに47.5%）、「自分に自信がついた」（45.8%）
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